这里分享了一个关于热点的激情故事，希望对大家有所帮助。

大家好。我们来回答一下上面的问题。小学高年级数学课有效的教学策略，有效的教学策略，很多人还不知道，现在就来看看吧！

1.转变教学观念，实现师生互动。

2.关注学生，尊重学生的主体地位，让师生在课堂教学中充分高效地互动，是从根本上克服传统课堂弊端的出路。

3.课堂教学中单调(听→说)、单一(老师→学生)、单一(教材)、滞后(反馈不及时)、被动(老师强迫学生学习)的局面，限制了学生的手脚，扼杀了学生的思维。

4.教师要坚持“通过学生、为了学生、围绕学生、启发学生、服务学生”的宗旨，通过一个转变(师生角色的转变)、两个前置(问题前置、学习前置)、三个方法(自主、合作、探究)、四种形式(展示交流、指导促进、纠错实施、开放)进行拓展。

5、2、明确教学目标，实施“开放清晰”。

6.教师的课堂教学应以学生为中心，以目标成就为中心。

7.从注重课堂环节和程序的编写，到更加注重学习情境、氛围以及师生、生生之间的关系。

8.从最后一个学生开始，全民学习是目标。

9.知道如何用一个想法做十个问题，不如用一个问题找到十个想法。

10.抓住一个知识点“无限”放大，处处出击，形成上下链接，左右看看。

11.每一位教师都应该致力于学生学习能力的培养，不断培养学生的思维能力、生成能力和表达能力，解放学生，解放自己，降低课堂能量损失率，提高学习效率。

12.让课堂高效、有效、高效，学生的体动、心动、学的意愿、想学、会学都成为课堂的基本要素。

13、围绕课堂教学目标，实施“开放清晰”。

14、该掌握的要掌握在当时；该用的要用在课堂上；这个测试应该在课堂上测试。

15.3.改进教学方法，创建“以学生为本的课堂”。

16、教师在课堂教学中要积极改变学生的学习行为，改变学生的学习方式，注重引导学生分组学习，做到自主学习，分组学习，鼓励学生独立思考，合作探究，相互质疑。

17.在教学互动中，教师应充分实现预习交流、布置任务、合作探究、展示提升、穿插巩固、规范评价。

18.教师要看一下参与课堂教学的学生人数，确保绝大多数学生参与；二看学生参与的质量，语言表达是否流畅，态度是否积极认真，情感是否投入，精神是否饱满，板书是否工整，用词、句符、公式是否正确；第三，看学生的预习笔记，查看“预习”情况，以便教师根据学生的学习情况及时导入下一环节，准确做出课堂决策。

19.通过“三观”关注学生的自主性、合作有效性和探究深度，致力于高效课堂。

20.4.加强课堂管理，拓展“课堂空间”。

21.在高效课堂中，教师是引导者、规划者、合作者、服务提供者和开发者。加强教学管理，尤其是课堂管理，是实现有效教学的基本前提，进而实现高效教学。

22.课前，教师要认真备课，准备并改写辅导计划，让辅导计划成为学生学习的路线图和方向盘；学生课前要有充分的预习，让老师和学生形成相同的体验，有备而来。

23.在课堂上，教师应该重申他们的目标，并取得具体和明确的结果。教师要调查自己的学习情况，总结问题，解决互动性和针对性问题，根据问题进行讲解，直击问题，重点突出，关键时刻指出关键问题，并在课堂上进行检验。

24.教师要在课后反思，实现自己的专业发展，学生要把课堂上的问题讲清楚。

25.对于解决不了的问题和疑惑，先向同学求教，再向老师求教，落实学习目标，完成公开明确的任务。