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6.这个故事叫“纸船和风筝”，它展示了主题并很好地指导了阅读主题。当“郑”和“冯”是朋友时，他们轻声阅读。按名字读-由老师读-一起读。第二，第一遍读课文，记单词。这个故事藏在我们的书里。请你自己读课文，读正确的发音并读句子。

7.当你遇到一个新单词或一个特别容易读错的单词时，请圈出它，并借助大叶子中的拼音读几遍。

8.阅读后标记自然段落的序号。

9、2、孩子们读书真的很努力，老师想考验一下家长，你有信心吗？（1）检查学生对生词的记忆情况。

10.第一组快乐（引导“兴”的正确读法，为“兴”找朋友）显示:幸运、幸运、不幸、幸运、快乐。第二组是抓（开小火车读D 1）。

1.前往百度文库查看完整内容》内容来源于用户:一只孤独的纸船和风筝教学目标:认识“坏、绑、抓”等8个新单词，并写出“坏、专、绑”等8个单词。2.正确地、有益地、有感情地阅读课文。

2、3、通过场景创作，感受松鼠和熊之间真挚的友谊以及友谊带来的快乐。

3、教学准备:多媒体课件上课安排:2节课第一节课目标:会认“坏、绑、抢”等8个生字并写出“绑、抢”的字样2、正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体验松鼠和熊的友谊。

5.教学过程:1。板书，向孩子介绍激情你喜欢纸船和风筝吗？纸船和风筝，一个在水里，一个在天上，因为它们的关系，导致了一个非常感人的故事。

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