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11.（3）社会环境孩子不仅需要从环境中获得经验，还需要社会交往。

12.社会生活、文化、教育和语言也会加速或阻碍认知发展。关键是给孩子们机会测试和讨论他们的信念和概念。

13.教育者不仅要帮助儿童获得具体和抽象的经验，还要向儿童灌输社会规则和社会价值观，为儿童的社会交往创造条件。

14、大大小小的集体讨论对孩子的认知发展至关重要。

15.无论孩子生活在什么样的社会环境中，即使是不会语言的聋哑儿童，在七岁左右也会有具体运算的逻辑思维。

16.因此，皮亚杰认为，环境和教育对儿童的心理发展起不到决定性作用，只能促进或延缓儿童的心理发展。

17.（4）平衡平衡是指儿童自我调节的过程。

18.平衡是成熟的内部组织与外部环境之间的相互作用，它可以调和成熟、对象的个体经验和社会经验三种功能。

19.通过不断的自我调整和动态平衡，儿童的心理结构在不断变化和发展。

20.他认为，平衡或自我调节是儿童心理发展的最重要和决定性因素。

1.成熟度，阅历，社会环境，平衡。

2.（1）成熟度主要指大脑和神经系统的发育程度。

3.皮亚杰认为，成熟对儿童理解周围世界的能力的提高起着重要作用。它是儿童心理发展的必要条件，但不是充分条件（决定性条件）。

4.但孩子能否承担某些任务，取决于他们在心理上是否足够成熟，能够承担这些任务。

5.例如，一个5岁的孩子可能无法形成计算2+2=4的演绎推理能力。

6.（2）在环境中体验所获得的经验是影响心理发展的另一个重要因素，因为新的认知结构是在与环境的相互作用中形成的。

7.皮亚杰将经验分为具体经验（物理经验）和抽象经验（即逻辑数学经验）。

8.儿童直接面对真实的物体，从而获得具体的经验。

9.皮亚杰认为具体经验是思维发展的基础。

10.具体经历很重要，但不能决定心理发展。

今天，边肖将为家长们解答上述问题。论述皮亚杰关关于儿童心理发展，相信很多朋友都不知道皮亚杰的儿童心理发展理论。现在让我们来看看！