8.教师应该在最初的课堂上少用现成的音乐，而多用即兴声乐和器乐。

9.这便于教师以各种方式自由安排各种音乐构思，以适应不同的风格和各种发音状态。

如今，人们通常将达克罗斯的名字与“身体节奏”一词联系在一起，但这位瑞士教育家的教学方法实际上是一个由三个方面组成的整体，不仅是“身体节奏”，还包括训练听觉记忆和即兴创作。

11.达尔克罗斯的教学观是:唤醒与生俱来的本能，培养对人体极其重要的节奏感，建立身心和谐，使感情更加细腻敏感，使学生更加健康活泼，激发想象力，促进各方面的学习。

12.在音乐教育中，他用音乐刺激听觉，创造再印象，并用肢体动作再现音乐，让学生直接体验音乐。

13、2、身体律动——律动音乐胎教模块根据胎儿的自然发育情况，安排唱歌的内容，并在唱歌和游戏的前提下逐步加入全身律动体验。通过妈妈的全身节奏和头部协调训练，通过身体的骨传导，宝宝在听音乐的同时可以感受到来自妈妈身体的节奏，这可以刺激和帮助宝宝的大脑发育，同时建立与外界的联系使宝宝。

14、达到培养胎儿音乐运动能力、协调能力、灵敏度的目的。

1.达尔克罗斯认为，音乐是提出问题的艺术，音乐本身是建立在听觉经验基础上的，因此音乐教育应该完全建立在聆听的基础上。

2.因此，除了完成乐理、视唱、和声等课程的教学外，他的身体律动还注重训练学生在任何时候都灵敏有效地使用听觉，将身体的各个部位作为乐器来表达音乐的各种因素（包括速度、节奏、力度、乐句、情绪等。）和自己的内心感受配合各种动作。

3.所有这些表达音乐的动作都是通过教师精心设计的游戏式教学方法教授的。

4.达尔克罗斯要求的对音乐的身体反应与我们概念中的舞蹈动作不同。

5.它不需要有优美别致的姿势，但要求学生的动作绝对放松、协调和充满自信。

6.在教学中，如果教师发现个别学生松懈、涣散，应及时改变讲解方式或改变内容，使学生始终处于新鲜状态。

7.达尔克罗斯强调，学生的自我表达和创造能力可以通过即兴创作来提高。

亲爱的朋友们大家好，边肖被提升为回答亲爱的朋友们的上述问题。什么叫体态律运动训练，什么叫体态律运动很多人还不知道这一点。现在让我们来看看！

本文分享到这里，希望对家长有所帮助。