3.校本课程是由学校自主确定的校本课程，与国家课程和地方课程相对应。

4.刘旭东、张宁娟、玛丽主编的《校本课程与课程资源开发》一书指出，世界上对校本课程的产生有三种观点:一种观点认为校本课程的历史几乎与学校教育的历史一样长。在古代，学校课程在很大程度上由学校自己决定，主导当时课程的是校本课程（这是从校本课程的现有形式上考察的）；第二种观点认为校本课程的理念起源于20世纪70年代的西方发达国家，认为校本课程本质上是以学校为基础的课程开发的民主决策过程，即校长、教师、课程专家、学生、家长和社区成员共同参与学校课程计划的制定、实施和评价（这是从校本课程理念的角度来看的）；最后一种观点认为，校本课程真正出现在1973年爱尔兰阿尔斯特丹大学举办的“校本课程开发”国际研讨会上（这是基于校本课程概念的出现）。

1.“校本课程”是一个外来词，最早出现在英国、美国等国家，至今已有20多年的历史。

2.在我国新课程改革的教育形势下，校本课程成为新课程改革的重点。

你好，今天，我总是让东东为我的父母回答以上问题。校本课程一般有哪些校本课程？相信很多朋友还不知道。现在让我们来看看！

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